“也就是说，在这种情况下，一名及格的牧师必须后退，让队友补上自己的位置，以免打乱阵型，影响战斗效率……”

　　导师在讲台上滔滔不绝地讲解着，一边关注着这些小家伙的动向。ｗＷｗ．２３ｕＳ．ｃｏＭ但课堂上的反应并不积极，不知道是因为得不到这些学生的重视或者很无聊的缘故，有些甚至已经睡着了。对于这些情况，作为一个导师他也理解学生的心态，明白这些孩子并没有意识到这门看起来学不学也没有关系的课程的重要性。

　　但一个班总有那么几个特别拔尖，特别优秀的学生，无论什么课到能够聚精会神地听讲——比如坐在角落上的艾莉丝，不时抬头看看演示板的阵型图，不时在练习册上涂涂划划。对于这种优等生，就算只有一个，当老师的也难免有些感动。

　　一想到这里，心里就充满了继续努力的动力，导师依旧保持着一贯的步调和激情继续教学。

　　而一副优等生模样的艾莉丝其实也不完全是装的，只不过她忙的不是这个方面的内容。

　　偶尔抬头做做样子，私底下在练习册上画的却是跟这个毫无关联的米德式和贝鲁卡式的魔法阵。

　　这段时间，艾莉丝没有逃学，而是老老实实地上课，老老实实地走神，干别的事情。从奥德的藏书里她找到了很多以前还来不及看的关于米德式的书籍，上面记载着不少其他魔法，艾莉丝觉得好好钻研一下。这不，为了提高施法的数量度，她像以前那样唰唰唰地默写着陌生的符文。艾莉丝不认为自己能一步登天，于是决定沿袭着奥德的老方法，不打算投机取巧。

　　在保持基本的生活的同时，艾莉丝一头扎进知识的海洋当中，其沉迷程度与以前刚刚开始学习的时候如出一辙。

　　不论是老师还是同班同学，都知道有这么一个极度勤奋刻苦的学生。课间也好，放学后也好，晚上也好，自习也好，上课也好，都不停地学习学习再学习。连在家里也是出入跟家人打声招呼，吃饭时候聊聊校园生活，其他时间都泡在书中。

　　对于她的疯狂，家里人都很清楚能够跟他们保持基本的生活接触已经算是很大的进步了。

　　不参加没必要的户外活动，不浪费一丝时间，使得艾莉丝在迷之新生的外号下还多了“学习狂”的称号。

　　这可苦了洛娜和珊德妮，在艾莉丝的带动下，两人也不好意思那么悠闲地过着校园生活，大多时间也专注在学习上。大概，处于同龄人的竞争心态和艾莉丝的带头作用吧。

　　由于艾莉丝丝毫不理会外界的那些花边新闻，迷之新生的传闻渐渐平静下来。

　　然而，有人却无法平静下来。

　　那就是调查过艾莉丝的丹露洁特。

　　她还没有对任何人说起她的调查结果——或者说，暂时不知道怎

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